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Du 2 au 4 juin 2026, le collège Louise Weiss a accueilli des élèves du Carl-Friedrich-von-Weizsäcker-Gymnasium de Barmstedt dans le cadre d’une visite placée sous le signe de l’ouverture européenne et de l’amitié franco-allemande.

Le mardi 2 juin a marqué le début de cette rencontre. Après une présentation de l’établissement, les élèves français et allemands ont assisté à une conférence bilingue consacrée à Louise Weiss. Évelyne Winkler a permis aux participants de découvrir le parcours exceptionnel de cette grande figure européenne, dont l’engagement en faveur de la paix, de la démocratie et du rapprochement entre les peuples résonne particulièrement avec l’esprit de cette visite.

L’après-midi, les élèves, répartis en équipes franco-allemandes, ont parcouru le centre historique de Strasbourg.. Munis d’un quiz bilingue, ils ont découvert les lieux emblématiques de la ville tout en coopérant, en communiquant dans les deux langues et en apprenant à mieux se connaître.

Le lendemain, les participants se sont rendus au Parlement européen, symbole fort de la construction européenne. Après la visite des lieux, les élèves ont poursuivi leur découverte à travers un travail photographique réalisé au sein même du Parlement. Par groupes, ils ont été invités à illustrer les valeurs européennes – démocratie, solidarité, liberté, diversité ou encore coopération – à travers leur regard et leur créativité.

La dernière journée a été consacrée à l’immersion des élèves allemands dans la vie du collège. En partageant le quotidien des élèves français, ils ont pu découvrir le fonctionnement du système scolaire français, assister à différents cours et poursuivre les échanges noués au cours du séjour.

La réussite de cette rencontre doit beaucoup à l’investissement des équipes pédagogiques françaises et allemandes. Les quatre enseignants impliqués dans l’organisation et l’accompagnement du projet – Mathieu Gérard (Vice-Président de l’AEDE-France), Christel Letzelter, Inka Noske (qui a participé au stage organisé par l’AEDE-France à Bruxelles, en octobre 2025) et Franziska Rhode – ont contribué, par leur engagement et leur disponibilité, à faire de cette visite une expérience particulièrement enrichissante pour tous les participants.

Au-delà des activités proposées, ce séjour a permis aux élèves de développer leurs compétences linguistiques, de découvrir une autre culture et de tisser des liens durables. Dans une ville aussi symbolique que Strasbourg, capitale européenne, cette rencontre a rappelé l’importance du dialogue, de la coopération et de l’amitié franco-allemande dans la construction d’une Europe ouverte et solidaire.

Un très beau succès, qui illustre pleinement la vitalité des partenariats éducatifs européens.

Et soudain, ils me mirent à danser. Plus de frontières, plus d’appréhension, plus de barrières de la langue. La communication s’établit au travers des pas de danse et au rythme de la musique.

Au cours d’un séjour immersif en Bretagne, sept élèves portugais de 10 à 12 ans de l’établissement Agrupamentode Escolas Rio Tinto n°3 (Porto) et leurs deux enseignantes ont vécu du 18 au 22 mai moult situations de découvertes culturelles à l’école ND du Sacré Cœur à Guipavas (29) : activités conjointes dans les classes maternelles et primaires de l’école, ateliers de création artistique et manuelle avec réalisation de bracelets tressés aux couleurs des deux pays respectifs, soirée-dégustation de repas crêpes à l’école avec les familles hébergeantes, mais aussi réception officielle à la mairie par le premier magistrat de la commune, sans oublier la visite du parc marin Océanopolis ou encore la ville de Brest et son château.

De quoi alimenter et enrichir le passeport de connaissances culturelles et citoyennes par un vécu constructif et vertueux, tant pour les invités que pour les quelque 420 élèves de l’école finistérienne qui ont voyagé eux aussi au travers des activités préparatoires en géographie pour ne citer que cette discipline mise à profit pour distiller de symboles portugais les locaux de l’école.

La quatrième journée du séjour a pu être considérée comme le point d’orgue des situations d’enrichissement culturel, partage et communication pour ne pas dire communion : une journée culturelle bretonne au programme pour 115 jeunes de CM1 et CM2 et leurs homologues portugais en l’honneur de qui quatre ateliers de découverte étaient proposés et menés par des intervenants expérimentés. De la présentation de costumes typiques du patrimoine folklorique à l’initiation aux jeux bretons, de la découverte de la bombarde et de la cornemuse à la pratique de danses bretonnes, tout un programme culturel diversifié s’est décliné, approprié par chacune et chacun au travers des différences ou similitudes des identités respectives.

Plus que jamais d’actualité, « Unie dans la diversité », la bien nommée devise européenne a rythmé la journée, et au-delà le séjour tout entier, en particulier quand les pas de danse ont effacé les barrières linguistiques en rassemblant dans une même temporalité les jeunes, laissant place à un groupe uni de jeunes Européens. Gorges nouées et larmes écoulées comme autant de signes de partages authentiques gravés, l’émotion était forte au moment du départ et des au revoir.

À l’origine de ce projet, l’AEDE-France qui a mis en relation des équipes pédagogiques impliquées dans « L’École européenne du XXIe siècle », donnant envie aux enseignants d’aller encore plus loin et de faire se rencontrer les écoliers.

L’Europe se construit par des situations concrètes et vécues par les citoyens ; l’AEDE en est un des chemins.

Marie-Laure Croguennec – 24 mai 2026

Le Prix Hippocrène 2026 célèbre l’engagement européen des jeunes au Parlement européen de Strasbourg

Le jeudi 21 mai 2026, le Parlement européen de Strasbourg a accueilli la cérémonie de remise des Prix Hippocrène 2026, un rendez-vous devenu incontournable pour valoriser les projets éducatifs tournés vers l’Europe et la citoyenneté. Organisé par la Fondation Hippocrène, ce concours met chaque année à l’honneur des établissements scolaires français engagés dans des partenariats européens ambitieux et innovants.

Cette édition 2026 a récompensé des projets portés par des écoles, collèges, lycées et établissements agricoles autour de thématiques variées : écologie, mémoire européenne, inclusion, lutte contre les discriminations ou encore citoyenneté numérique. Le Grand Prix, doté de 10 000 euros, a été attribué à l’École Sainte-Geneviève de l’académie de Montpellier pour son projet Our remarkable trees, consacré à la préservation et à la valorisation du patrimoine naturel européen.

Cinq autres établissements ont reçu des prix de 5 000 euros pour la qualité de leurs initiatives menées avec des partenaires européens. Un Prix spécial du jury a également distingué un projet consacré à la lutte contre la nomophobie, illustrant la volonté du concours de soutenir des actions éducatives en prise directe avec les enjeux contemporains vécus par les jeunes.

La cérémonie s’est déroulée en présence de deux députés européens français, David Cormand et Fabienne Keller, qui ont salué l’importance des échanges européens dans la formation des citoyens de demain. Leur présence a rappelé combien les programmes de coopération éducative jouent un rôle essentiel dans la construction d’une conscience européenne commune.

L’AEDE-France a également pris part à cette dynamique européenne. Joël Mathieu a participé aux travaux du jury du Prix Hippocrène 2026, contribuant à l’évaluation des projets présentés. Mathieu Gérard était quant à lui présent lors de la remise des prix au Parlement européen, témoignant de l’engagement constant de l’association en faveur de l’éducation à la citoyenneté européenne.

Ouvert aux établissements publics et privés sous contrat, le Prix Hippocrène encourage les initiatives construites avec des partenaires issus de l’Union européenne, des pays associés ou encore du Royaume-Uni. Les projets peuvent prendre différentes formes : échanges scolaires, mobilités physiques ou virtuelles, productions collaboratives ou actions pédagogiques communes. Au-delà de la compétition, l’objectif reste de favoriser l’ouverture culturelle, le dialogue entre jeunes Européens et le sentiment d’appartenance à un espace commun.

À travers cette édition 2026, la Fondation Hippocrène confirme une nouvelle fois sa volonté de soutenir les enseignants et les élèves qui font vivre l’Europe au quotidien dans les établissements scolaires.

Il est possible de consulter le palmarès complet du Prix Hippocrène 2026 sur le site officiel de la Fondation Hippocrène : Fondation Hippocrène – Prix 2026